Un percorso formativo per docenti che vogliono trasformare la didattica in un’esperienza di relazione e ascolto

Perché questo corso

Ogni giorno in aula, i docenti si trovano di fronte a studenti distratti, demotivati o disconnessi. Tuttavia, le emozioni sono la chiave dell’apprendimento: quando una persona è coinvolta emotivamente, apprende meglio, più a lungo e in modo più profondo.

Numerose ricerche lo confermano: un clima di classe positivo, aperto al dialogo e all’ascolto reciproco, stimola la motivazione, accresce l’autostima e favorisce lo sviluppo di competenze cognitive e sociali.

“Insegnare è sempre un atto relazionale.” (bell hooks, Insegnare a trasgredire, Meltemi 2020)

Obiettivi del percorso

• Attivare strategie didattiche che stimolino il coinvolgimento emotivo e relazionale della classe.

• Imparare a leggere e gestire le dinamiche emotive nei gruppi.

• Sperimentare strumenti per creare spazi di parola e ascolto autentico.

• Integrare corpo, voce, immagini e dialogo in una didattica più coinvolgente e sensibile.

• Favorire l’autonomia, la fiducia e l’inclusione attraverso il lavoro cooperativo.

Contenuti del corso

• 🧠 Le emozioni come base dell’apprendimento
  Panoramica teorica su emozioni e processi cognitivi. Come un clima emotivo positivo influenza la concentrazione, la memoria, la partecipazione.

• 🗣️ Il potere della relazione
  Strategie per creare uno spazio di ascolto reciproco e di fiducia. Il ruolo della comunicazione empatica e del linguaggio non giudicante.

• 🌀 La domanda maieutica
  Come costruire domande che attivano la riflessione, la partecipazione e il dialogo autentico.

• 🧍‍♀️ Modifica del setting e gestione dello spazio
  La disposizione fisica dell’aula come strumento pedagogico. Cerchio, isole, spazi aperti: ogni configurazione porta con sé significati e possibilità.

• 🔄 Apprendere in gruppo: cooperative learning e dinamiche partecipative
  Metodologie attive per favorire collaborazione, rispetto e assunzione di responsabilità tra pari.

• 🎨 Stimoli ricchi e diversi per attivare l’interesse
  Uso di input visivi, corporei, narrativi e simbolici per raggiungere stili cognitivi differenti e stimolare la partecipazione emotiva.

• 💬 Come stiamo nelle emozioni?
  Percorsi per aiutare studenti e docenti a riconoscere, esprimere e trasformare le emozioni in risorse per la crescita.

Strumenti e pratiche da portare in aula

• Routine dialogiche per iniziare e chiudere la giornata scolastica.

• Carte emozionali e immagini evocative per facilitare la condivisione.

• Circle time e cerchi di parola strutturati.

• Laboratori cooperativi e giochi di ruolo.

• Attività corporee e di consapevolezza per attivare il gruppo in modo integrato.

Struttura del corso

• Durata: 6 ore (formato base), con possibilità di estensione o progettazione modulare.

• Modalità: In presenza o online, con attività laboratoriali e partecipate.

• Materiali inclusi: schede operative, bibliografia essenziale, proposte di attività.

• Destinatari: Docenti di ogni ordine e grado, educatori, formatori.

Competenze sviluppate

• Capacità di leggere e gestire le dinamiche emotive del gruppo.

• Padronanza di tecniche per favorire l’attivazione e la partecipazione.

• Progettazione di lezioni che integrano emozione, corpo e pensiero.

• Competenze relazionali e comunicative.

• Sviluppo della consapevolezza emotiva e della presenza in aula.

Un nuovo modo di stare in classe

Questo corso è un invito a ripensare il ruolo dell’insegnante come facilitatore di esperienze più che trasmettitore di contenuti. È un’occasione per ritrovare il senso profondo del fare scuola: stare insieme, imparare gli uni dagli altri, costruire spazi in cui ognuno possa sentirsi accolto, ascoltato e valorizzato.

Costruiamolo insieme

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